The influence of the teacher-acmeologist’s professional competence on the humanitarian gifted pupil’s personality’s development at foreign literature


  • A. Skorofatova Ukrainian Humanities Lyceum of National Taras Shevchenko University of Kyiv
Keywords: professional competence, teacher-acmeologist, humanitarian gift, creativity, philological capabilities, individual education trajectory, acmetechnologies

Abstract

In the article the integrative model of the teacher-philologist’s professional competence as a factor of the humanitarian gifted pupil’s personality’s development under conditions of acmeological academic space of the lyceum in the process of studying foreign literature is theoretically grounded and experimentally proved. The integrative model of a pupil’s humanitarian gift is elaborated. The pedagogical options of the proposed models realization are defined. The acmetechnologies of the humanitarian gifted pupil’s personality’s development under conditions of acmeological academic space of the lyceum are described. 

References

Antonov, O.Ye. (2008). Talent: the nature, structure, technology development. Ways and means to further creative growth of talented youth, 78-89. [In Ukrainian]. Антонова, О.Є. (2008). Обдарованість: сутність, структура, технології розвитку Шляхи і методи забезпечення подальшого творчого зростання обдарованої молоді, 78–89.
Antonova, EE (2008). Theoretical and methodological principles of teaching gifted students of pedagogical universities. (Doctoral dissertation). Kyiv: Acad. ped. Sciences of Ukraine, Institute of Pedagogy. [In Ukrainian]. Антонова, О.Є. (2008). Теоретико-методологічні засади навчання обдарованих студентів у педагогічних університетах. (дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01). Київ: Акад. пед. наук України, Ін-т пед. освіти та освіти дорослих.
Derkach, A.A. (Ed). (2006). Akmeology dictionary. Moscow: RAGS. [In Russian]. Деркач, А.А. (Ред). (2006). Акмеологический словарь. Москва: РАГС.
Kravtsov, V. (2010). Formation of methodological culture of the future teacher in solving educational problems. Study Paper series: Pedagogical Science, 140, 79-82. [In Ukrainian]. Кравцов, В. (2010). Формування методологічної культури майбутнього вчителя у процесі розв’язання педагогічних задач. Наукові записки : Серія: Педагогічні науки, 140, 79–82.
Polyakov, G. (2010). Directions modeling individual trajectories of continuous education and self-education teachers. Theory and methods of education management, 3 Retrieved from: http://tme.umo.edu.ua/docs/3/10polspw.pdf. [In Ukrainian]. Полякова, Г. (2010). Напрями моделювання індивідуальної траєкторії безперервної освіти й самоосвіти педагогічних працівників. Теорія та методика управління освітою, 3 [електронний ресурс]. – [режим доступу] http://tme.umo.edu.ua/docs/3/10polspw.pdf.
Sazonenko, G. (2015). European Ukrainian school education. The Director of the school. School world, 2, 35-47. [In Ukrainian]. Сазоненко, Г. (2015). Європейськість української шкільної освіти. Директор школи. Шкільний світ, 2, 35–47.
Sazonenko, G.S. (Ed). (2010). Acmeology of school. Kyiv: Fundamentals. [In Ukrainian]. Сазоненко, Г.С. (Ред.). (2010). Акмеологія шкільної освіти. Київ. Основи.
Sazonenko, G.S. & Prystupa, V.V. (2013). Competence in the system of continuous education: acmeological model. Makarov: Sofia. [In Ukrainian]. Сазоненко, Г.С., Приступа, В.В. (2013). Компетентність у системі неперервної освіти:акмеологічна модель. Макарів : Софія.
Sidorenko, V. V. (2014). Professionally-pedagogical competence as an essential component of pedagogical skill of the teacher of Ukrainian language and literature in the system of postgraduate education. Pedagogical Sciences: theory, history, innovative technologies, 6 (40), 409-421. [In Ukrainian]. Сидоренко, В.В. (2014). Професійно-педагогічна компетентність як сутнісна складова педагогічної майстерності вчителя української мови і літератури в системі післядипломної освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 6 (40), 409–421.

Abstract views: 50
PDF Downloads: 67
Published
2017-04-19
How to Cite
Skorofatova, A. (2017). The influence of the teacher-acmeologist’s professional competence on the humanitarian gifted pupil’s personality’s development at foreign literature. Fundamental and Applied Researches in Practice of Leading Scientific Schools, 20(2), 61-70. Retrieved from https://farplss.org/index.php/journal/article/view/208