Social tension in educational organizations: types, consequences, conditions of prevention and overcoming


  • L. Karamushka G.S.Kostiuk Institute of psychology of the NAES of Ukraine
Keywords: social tension in organization, types of social tension in educational organizations, consequences of social tension in educational organizations, conditions for preventing and overcoming social tension in educational institutions

Abstract

The article focuses on the main empirical research related on the severity of the main types of social tension in the organization (STO), which are related to educational institutions of the secondary education system. The consequences of STO in educational organizations, which are related to individual employees and units of the organization, as well as to the organization as a whole, are analyzed, and they are classified into three main groups (the emergence of negative mental states, the reduction of the effectiveness of the activity, demonstration of protest behavior). The conditions of prevention and overcoming of STO in educational organizations are substantiated (timely diagnostics of the problem, involvement of the personnel in the discussion of the problem, provision of personnel with timely information, parner interaction of the participants of the stress, etc.).

References

Andryushchenko, A. I (2008). Social tension at enterprises: theoretical and methodological aspect of analysis. Methodology, theory and practice of sociological analysis of modern society. Kharkiv, KNU them. V.N. Karazin. [in Ukrainian]
Андрющенко, А.І. (2008). Соціальна напруженість на підприємствах: теоретико-методичний аспект аналізу. Методологія, теорія та практика соціологічного аналізу сучасного суспільства. Харків, ХНУ ім. В.Н. Каразіна.
Buzovsky, I. (2008). Social tension and anxiety in the context of diagnosing social conflicts. Sociology: Theory, Methods, Marketing, 3, 169-176. [in Russian]
Бузовский, И. (2008). Социальная напряженность и тревожность в контексте диагностики общественных конфликтов. Социология: теория, методы, маркетинг, 3, 169–176.
Vakulenko SM (2009). Social tension in enterprises: results of approbation of the standard method of examination of the state of social and labor relations. In Vakulenko, S.M., Cherniavskaya, O.V., Yakovenko, T.V. (Eds). Herald of Kharkiv National University im. VN Karazin, 844; Sociological researches of modern society: methodology, theory, methods, 23, 176-183. [in Ukrainian]
Vakulenko, S. M. (2009). Social tension at the enterprises: the results of testing standard methods of examination of state of social-labour relations / Vakulenko, S. M., Chernyavskii, A. V., Yakovenko, T. V. (Ed). Bulletin of Kharkov national University. V. N. Karazin, 844; Sociological research of modern society: methodology, theory and methods, 23, 176-183. [in Ukrainian]
Вакуленко, С.М. (2009). Соціальна напруженість на підприємствах: результати апробації типової методики експертизи стану соціально-трудових відносин / Вакуленко, С.М., Чернявська, О.В., Яковенко, Т.В. (Ред). Вісник Харківського національного університету iм. В.Н. Каразiна, 844; Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи, 23, 176–183.
Eliseev, O.P. (2006). Workshop on personality psychology. St. Petersburg, Peter. [in Russian]
Елисеев, О.П. (2006). Практикум по психологии личности. Санкт-Петербург, Питер.
Zaika, I.V. (2017). Influence of social tension on revealing personal tension of pedagogical workers of general educational institutions. Organizational psychology. Economic psychology. - Scientific journal, 2-3 (9-10), 19-39. [in Ukrainian]
Заіка І.В. (2017). Вплив соціальної напруженості на вияви особистісної напруженості педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів. Організаційна психологія. Економічна психологія. – Науковий журнал, 2-3 (9-10), 19-39.
Karamushka, LM (2017). Methods for the study of the components, types, factors and conditions of social tension in the organization. Actual problems of psychology, 1; Organizational psychology. Economic psychology. Social Psychology, 46, 10-17. [in Ukrainian]
Карамушка, Л.М. (2017). Методики для дослідження складових, видів, чинників та умов соціальної напруженості в організації. Актуальні проблеми психології, 1; Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія, 46, 10-17.
Karamushka, L.M. (2017). Social tension in an educational organization: the severity of the main types and the connection with the organizational and functional factors of mesoform. Organizational psychology. Economic Psychology, 2-3 (9-10), 39-52. [in Ukrainian]
Карамушка, Л.М. (2017). Соціальна напруженість в освітній організації: вираженість основних видів і зв’язок з організаційно-функціональними чинниками мезорівня. Організаційна психологія. Економічна психологія, 2-3 (9-10), 39-52.
Karamushka, L.M. (2016). Social frustration of educational staff: communication with the types of organizational culture of general educational institutions. Organizational psychology. Economic psychology, 2-3 (5-6), 80-89. [in Ukrainian]
Карамушка, Л.М. (2016). Cоціальна фрустрованість освітнього персоналу: зв’язок із типами організаційної культури загальноосвітніх навчальних закладів. Організаційна психологія. Економічна психологія, 2–3 (5–6), 80–89.
Kredentser, O.V. (2016). Theoretical analysis of the concept of "social tension": an interdisciplinary approach. In Kredentser, O.V., Lagosinskaya, V.I., Kovalchuk, O.S. (Eds.). Actual problems of psychology: Organizational psychology. Economic psychology. Social Psychology, 45 (1), 48-55. [in Ukrainian]
Креденцер, О.В. (2016). Теоретичний аналіз поняття «соціальна напруженість»: міждисциплінарний підхід. Креденцер, О.В., Лагозінська, В.І., Ковальчук, О.С. (Ред.). Актуальні проблеми психології: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія, 45 (1), 48–55.
Lutova, E.K. (2000). Crib for adults: Psychocorrectional work with hyperactive, aggressive, anxious and autistic children. Moscow, Genesis. [in Russian]
Лютова, Е.К. (2000). Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. Москва, Генезис.
Omelchenko, Ya. M. (2008). Psychological help for children with anxiety states. Kyiv, School World. [in Ukrainian]
Омельченко, Я.М. (2008). Психологічна допомога дітям з тривожними станами. Київ, Шкільний світ.
Kisarchuk, Z. G., Omelchenko, Ya. M., Lazos, G.P., Litvinenko, L.I., Tsarenko, L.G. (2015). Psychological assistance to the victims as a result of crisis traumatic events: methodical manual, 207, 2015. Kyiv, LLC "Publishing House" Logos ". [in Ukrainian]
Кісарчук, З. Г., Омельченко, Я. М., Лазос, Г. П., Литвиненко, Л. І., Царенко, Л. Г.(2015). Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник, 207, 2015. Київ, ТОВ “Видавницт- во “Логос”.
Vasyutinsky V.O. (1997). Psychology of mass political consciousness and behavior. Kyiv, DOK-K. [in Ukrainian]
Васютинський В.О. (1997). Психологія масової політичної свідомості та поведінки. Київ, ДОК-К.
Slyusarevsky, M. (2002). Social tension: the theoretical model of necessary and sufficient indicators. Scientific Studies on Social and Political Psychology, 5 (8), 24-34. [in Ukrainian]
Слюсаревський, М. (2002). Соціальна напруженість: теоретична модель необхідних і достатніх показників. Наукові студії із соціальної та політичної психології, 5 (8), 24–34.
Titarenko, T.M. (2017). Ways of increasing the social-adaptive capacity of a person in the conditions of experience of the consequences of traumatic events: methodical recommendations. National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Institute of Social and Political Psychology. Kropivnitsky, Imex-LTD.
Титаренко, Т.М. (2017). Способи підвищення соціально-адаптивних можливостей людини в умовах переживання наслідків травматичних подій : методичні рекомендації. Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. Кропивницький, Імекс-ЛТД.
Topolov, Ye.V. (2011). Professional aggressiveness of the person. Monograph. Kyiv, Publishing House "Word".[in Ukrainian]
Тополов, Є.В. (2011). Професійна агресивність особистості. Монографія. Київ, Видавничий дім «Слово».
Semikina, M.V. (2012). The tension of social and labor relations as a brake on the region's economic growth. Scientific works of the Kirovohrad National Technical University. Economic sciences, 22 (1), 96-103. [in Ukrainian]
Семикіна, М.В. (2012). Напруженість соціально-трудових відносин як гальмо економічного зростання регіону. Наукові праці Кіровоградського національного технічного університету. Економічні науки, 22(1), 96–103.
Gray, E. (2017). Theoretical intelligence in the conceptualization of social tension. Socio-economic problems and the state, 16 (1), 139-147. [in Ukrainian]
Сірий, Є. (2017). Теоретичні розвідки в концептуалізації соціальної напруженості. Соціально-економічні проблеми і держава, 16(1), 139–147.
Froter, O.S. (2013). Features of manifestation of social tension in the activities of agrarian enterprises. Agrosvit, 20, 62-66.
Фротер, О.С. (2013). Особливості прояву соціальної напруженості в діяльності аграрних підприємств. Агросвіт, 20, 62–66.
Khomenko, Z.I. (2012). The influence of the teacher on the emotional state of the students. Kyiv, editions of the general pedagogical newspaper. [in Ukrainian]
Хоменко, З.І. (2012). Вплив учителя на емоційний стан учнів. Київ, Редакції загальнопедагогічна газета

Abstract views: 26
PDF Downloads: 18
Published
2017-08-16
How to Cite
Karamushka, L. (2017). Social tension in educational organizations: types, consequences, conditions of prevention and overcoming. Fundamental and Applied Researches in Practice of Leading Scientific Schools, 22(4), 79-84. Retrieved from https://farplss.org/index.php/journal/article/view/227